Hola,
soy José Antonio Guillén Berrendero y os quiero presentar la asignatura
de Historia Social de la Educación
dentro del Grado de Educación Primaria Semipresencial.
Como podeis ver en la imagen que está detrás de mi, educar es propio de Reyes.
Esta imagen representa el cuadro de Giulio Title
titulado La educación, la alegoría de la educación
de Felipe de Felipe Tercero, que ya sabéis que
fue el hijo de Felipe Segundo y el Papa de Felipe cuatro.
En este cuadro el tiempo aparta a Cupido, representación del vicio,
y lo pone delante de la virtud, delante de él, entendida
en este caso la virtud aristotélica.
Nuestra obligación, vuestra obligación como futuros docentes,
es ofrecer al alumno la virtud poder, mediante la enseñanza
de una serie de capacidades, de razones, de herramientas
para formar un ciudadano,
para formar un individuo responsable y
en el marco de socialización que significa todo proceso educativo,
ofrecerle un marco de convivencia en libertad y en igualdad.
La educación, como os digo, sirve para formar
ciudadanos libres, responsables, comprometidos
con el medio social, cultural, religioso, ideológico.
En este mundo global en el que vivimos, en este mundo de la globalización,
los retos del proceso educativo son cada vez mayores y las necesidades
de los docentes y de los discentes son cada vez más complejas.
Por ello, esta asignatura de Historia Social de la Educación
se presenta como una parte esencial del proceso de formación
de los futuros profesores de primaria.
Queremos aprender a ser virtuosos como en el cuadro
y comprender cómo se ha enseñado a lo largo de la historia.
Éste será el hilo conductor de esta asignatura.
Para ello.
Partamos de qué vamos a aprender.
En primer lugar,
vamos a plantear la educación como un problema secular e histórico.
Por lo tanto,
enseñaremos cómo se ha enseñado
a lo largo de la historia y cómo se ha resuelto el problema de la educación
desde el mundo antiguo hasta nuestros días.
En relación con ello, vamos a analizar las diferentes respuestas
que los agentes educativos han ofrecido y cómo estas respuestas
han ayudado en el proceso educativo a lo largo de la historia.
Analizar el papel y características de los diferentes actores
del proceso educativo y las coyunturas que las determinaron.
En este sentido es importante analizar el paso del Estado
absoluto al Estado nación, del dominio eclesiástico al dominio
burocrático dentro de las instituciones educativas.
¿Cómo vamos a aprender bien esta pregunta?
Ya hemos respondido.
¿Qué vamos a aprender y cómo vamos a aprender?
La asignatura,
como podéis ver en la Guía Docente, en la Guía de Estudio está dividida en tres
bloques
con una perspectiva claramente sincrónica.
En esta perspectiva sincrónica se aúnan capítulos generales
sobre el mundo antiguo Grecia, Roma, el mundo medieval, la Ilustración como
ruptura del paradigma educativo, del dominio eclesiástico,
la aventura del siglo 19 con la formación de los estados nación
y su influencia en el proceso educativo.
Y finalmente, un bloque que resultará más
útil e interesante para la formación del profesor de primaria.
La educación en la actualidad.
El paradigma educativo.
La actualidad.
Y cómo este paradigma está afectado por realidades como Internet,
el mundo social, el mundo virtual, el mundo global, etcétera.
Para una perfecta combinación de vuestros saberes,
para una perfecta ayuda a vuestros saberes,
el resto de datos de la asignatura los podréis contemplar en la bibliografía.
Se establecerán del mismo modo tutorías por cada uno de los temas
y la guía de estudio.
Podréis ver el régimen de formación que vamos a seguir en la asignatura.
Simplemente deciros que la virtud se aprende enseñando
y la enseñanza es un proceso constante.
Un saludo y hasta pronto.