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 Hola, soy Janet Acosta, la profesora de fotoperiodismo, asignatura adaptativa que se imparte durante

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 el primer cuatrimestre del cuarto año del grado en Periodismo Semipresencial.

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 El fotoperiodismo se ha ganado un reconocimiento como disciplina propia dentro del mundo de

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 la comunicación.

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 Prestigiosos profesionales como Robert Capa, Gerda Taro, Margaret Bourke-White, Cartier-Bresson

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 son grandes ejemplos de ello.

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 No obstante, en el transcurso de la asignatura descubriremos que, tras sus trabajos, siempre

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 hubo otra parte menos conocida pero muy relevante, que es la edición.

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 Entre los editores más influyentes cabe destacar, por ejemplo, a John Morris, de la mítica

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 revista Life, o a Mary Ann Gollum, editora durante 20 años de Time Magazine y actual

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 jefa de fotografía del Washington Post.

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 Por ello abordaremos la asignatura también desde un punto de vista amplio, que denominamos

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 periodismo gráfico.

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 El temario abarca tres grandes bloques, cruciales para la comprensión del ejercicio del fotoperiodismo.

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 En el primer bloque se encuentran una serie de temas destinados a educar la vista analítica

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 de la fotografía y a contextualizar históricamente este trabajo, analizando imágenes icónicas

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 del fotoperiodismo y las anécdotas que hay tras ellas.

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 También estudiaremos a los y las fotoperiodistas más relevantes desde los orígenes hasta

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 la actualidad, así como sus estilos y temáticas habituales.

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 En el segundo bloque nos situaremos en la realidad de la profesión tanto del fotoperiodismo

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 como de la edición gráfica y de la dirección de fotografía, conociendo los flujos de trabajo,

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 la especialización y profundizando los debates éticos y de ontológico.

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 Por último, en el tercer bloque proyectaremos nuestra visión de futuro de la profesión

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 debatiendo sobre sus fortalezas y debilidades en un contexto actual de profusión de imágenes

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 en Internet, la gratuidad de lo que circula en la red, el avance de la tecnología y la

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 necesidad de una nueva organización del trabajo.

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 Con respecto a la evaluación, en el transcurso del cuatrimestre tendremos una práctica individual

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 dirigida a la interpretación de la imagen, así como una lectura obligatoria tras la que realizaremos

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 dos debates evaluables.

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 Estas actividades supondrán el 20% de la nota final.

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 Realizaremos además un trabajo final de fotoperiodismo por equipo que equivaldrá al 40% de evaluación

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 total y finalmente tendremos un examen con 20 preguntas tipo test y una pregunta de desarrollo

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 que supondrán el 40% restante.

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 Confío en que esta asignatura les entusiasme y que consiga darles valiosas claves para

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 el desarrollo de la profesión periodística.