WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:13.880 Bienvenidos a la asignatura Matemáticas y Sudidáctica II, que os ayudará en vuestra 00:00:13.880 --> 00:00:18.620 preparación para maestros en la etapa de la educación primaria. Mi compañera Cristina 00:00:18.620 --> 00:00:23.880 Chavarría Pérez y yo, Ana Isabel Cid, os vamos a acompañar a lo largo de estos meses 00:00:23.880 --> 00:00:28.760 en los que profundizaremos en distintos aspectos de la enseñanza de las matemáticas en esta 00:00:28.760 --> 00:00:33.600 etapa tan importante. En esta breve presentación se explica la 00:00:33.600 --> 00:00:38.520 información más relevante para el desarrollo de la asignatura, en concreto los contenidos, 00:00:38.520 --> 00:00:44.120 metodología docente y evaluación de la misma. 00:00:44.120 --> 00:00:48.920 Esta asignatura es una de las tres que conforman la materia didáctica de las matemáticas 00:00:48.920 --> 00:00:54.000 incluida en el módulo de conocimientos obligatorios del grado. La materia se completa con la que 00:00:54.000 --> 00:00:59.320 acabáis de cursar, Matemáticas y Sudidáctica I, y con Matemáticas y Sudidáctica III, 00:00:59.320 --> 00:01:04.160 que se imparte con posterioridad. La formación universitaria debe promover 00:01:04.160 --> 00:01:08.760 una excelente capacitación pedagógica y de conocimientos matemáticos en los maestros 00:01:08.760 --> 00:01:13.420 en formación para que ellos sean capaces de fomentar el pensamiento matemático de 00:01:13.420 --> 00:01:19.160 los niños en la edad primaria, con el objetivo de que estos adquieran competencias básicas 00:01:19.160 --> 00:01:25.720 en aritmética, medida, geometría y tratamiento de la información, azar y probabilidad. Los 00:01:25.720 --> 00:01:31.200 requisitos previos para cursar esta asignatura son las competencias y conocimientos adquiridos 00:01:31.200 --> 00:01:37.420 en la asignatura previa Matemáticas y Sudidáctica I y en sus etapas educativas anteriores, 00:01:37.420 --> 00:01:44.280 sobre todo educación primaria y educación secundaria obligatoria. 00:01:44.280 --> 00:01:50.120 La asignatura se estructura en tres bloques como sigue. En el primero de ellos se abordan 00:01:50.120 --> 00:01:55.960 los contenidos de aritmética relacionados con los números racionales, su construcción, 00:01:55.960 --> 00:02:02.320 representación fraccionaria y decimal, operaciones, propiedades y resolución de problemas. Además, 00:02:02.320 --> 00:02:08.200 se trabajan recursos didácticos como algoritmos, cálculo mental, materiales manipulativos 00:02:08.200 --> 00:02:12.880 y propuestas de innovación que favorecen el aprendizaje significativo. En el bloque 00:02:12.880 --> 00:02:17.160 de geometría se estudian las principales figuras planas y espaciales del currículo 00:02:17.160 --> 00:02:23.320 de primaria, así como las bases metodológicas para su enseñanza. Se analizan materiales, 00:02:23.320 --> 00:02:29.240 actividades, juegos y situaciones didácticas orientadas a desarrollar la visualización, 00:02:29.240 --> 00:02:35.480 el razonamiento espacial y la resolución de problemas. Finalmente, el bloque de proporcionalidad 00:02:35.480 --> 00:02:40.560 introduce las magnitudes directa e inversamente proporcionales, la proporcionalidad simple 00:02:40.560 --> 00:02:46.280 y compuesta y los repartos proporcionales. Su didáctica se centra en el uso de actividades 00:02:46.280 --> 00:02:51.320 contextualizadas, recursos manipulativos y estrategias de resolución de problemas que 00:02:51.320 --> 00:02:56.640 faciliten la comprensión del pensamiento proporcional. 00:02:56.640 --> 00:03:01.880 En cada uno de los temas se proporcionará a los estudiantes material de consulta teórico-práctico 00:03:01.880 --> 00:03:06.800 que servirá de base para las videoclases semanales, de carácter eminentemente prácticas, 00:03:06.800 --> 00:03:11.720 y en las que se fomentará el debate y el intercambio de experiencias. 00:03:11.720 --> 00:03:17.520 En esta asignatura se busca también el aprendizaje colaborativo de los estudiantes. Para ello 00:03:17.520 --> 00:03:21.840 se formarán grupos de trabajo virtuales en los que los estudiantes abordarán tareas 00:03:21.840 --> 00:03:26.680 propuestas por el profesor, previamente a las videoclases, y formará parte, además, 00:03:26.680 --> 00:03:30.080 de la evaluación. 00:03:30.080 --> 00:03:35.680 La asignatura se evaluará mediante una prueba escrita presencial y la resolución de ejercicios 00:03:35.680 --> 00:03:40.840 y casos prácticos entregados a través del aula virtual. La prueba presencial tiene un 00:03:40.840 --> 00:03:46.780 peso del 60% en la calificación global y en ella se combinan preguntas tipo test, preguntas 00:03:46.780 --> 00:03:51.840 cortas y preguntas de desarrollo. Se debe obtener una nota mínima de 5 para aprobar 00:03:51.840 --> 00:03:55.560 la asignatura y es reevaluable en la convocatoria extraordinaria. 00:03:55.560 --> 00:04:00.440 El trabajo realizado a lo largo del cuatrimestre se hará tanto de manera individual como en 00:04:00.440 --> 00:04:06.720 grupo. Supone un 40% de la calificación final, no requiere nota mínima y no es reevaluable 00:04:06.720 --> 00:04:11.600 en la convocatoria extraordinaria. 00:04:11.600 --> 00:04:15.600 Toda esta información y con más detalle está en la guía docente y en la presentación 00:04:15.600 --> 00:04:17.540 de la asignatura en el aula virtual. 00:04:17.540 --> 00:04:21.440 Para cualquier duda que tengáis no dudéis en contactar con nosotros. Os reiteramos la 00:04:21.440 --> 00:04:24.440 bienvenida y esperamos que la asignatura os resulte interesante.